近日，重庆市两江新区推出《关于进一步加强中小学心理健康工作的三十条措施（试行）》，从五育并举、学校主责、家庭教育、自我成长、社会协同、机制保障等六大维度系统构建中小学生心理健康防护体系。
这份被当地教育工作者称为“心理健康工作指南”的文件，针对当下学生心理健康焦点问题，提出了一系列创新性、可操作的解决方案。
摒弃“分数至上”开展生命教育、挫折教育
措施明确，将心理健康教育深度融入教育教学全过程。
德育方面，用红岩精神等本土资源开展生命教育、挫折教育；智育方面，明确要摒弃“分数至上”，培养成长型思维；体育方面，保障学生每天综合体育活动时间不少于2小时；美育方面支持艺术特长发展；劳育方面则创新推出“每周劳动清单”。五育并举，共同夯实学生心理健康根基。
设立“无作业关爱日” 每年开展教师心理普测
此外，各校将实现心理辅导室100%达标运行，每周开放不少于10小时。创新设立“无作业关爱日”，学生可申请暂缓提交作业。全面推行“全员导师制”，为需要特别关注的学生配备成长导师。建立三级预警系统，实现对心理风险学生的精准识别和干预。
特别值得关注的是，措施明确要关注教师心理健康，每年开展心理普测，让教师以健康心态培育健康学生。
设立“亲子谈心日” 开展“息屏行动”
《措施》还就家庭教育、家校协同、推动社会力量参与、健全工作机制等方面提出了要求。
家庭层面，倡导设立“亲子谈心日”，开展“息屏行动”，通过契约方式管理电子产品使用。社区层面，建立“学校吹哨、部门报到”机制，多部门联合整治校园周边环境。社会层面，整合心理服务资源，打造绿色通道，探索精神卫生专家驻校服务。
此外，创新引入AI技术，搭建智能心理服务平台，探索开发AI心理助手，让心理服务触手可及。
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